Kui juhtimis- ja õpetamisolukord on mänguplats, siis kes on mängijad?
 
Selles loengus toon pildile ja panen fookusesse juhtimis- ja õpetamisolukorras tegutsejad. 
 
Võib kõlada naljakalt või imelikult, kui ütlen, et nemad jäävad tihti pildile toomata.
 
Neid eeldatakase. Muidugi on nad seal!
 
Ja nii võibki juhtuda, et me küll räägime kirglikult toolist, lauast, meetodist, ajast ja tulemusest, kuid keegi ei panegi tähele, et sellest, kes neid asju päriselt kasutavad ei räägitagi. Võidakse rääkida küll inimese täiendkoolitamisest või tema eripärast või erinevusest või käitumisest, kuid siin-ja-praegu-olev inimene ei olegi üldse pildil. See on juba ajalooliselt nii.
 
Samas näitavad mu kogemused, et väga paljud probleemid sellest algavadki. Või pigem kiputakse lahendama valesid probleeme. Loodetakse, et kui teha tool paremaks, siis on inimene ka rahul ja temaga suhestumise saab kenasti ära lahendada. Ja kui ei aita, siis järelikult tuleb lihtsalt teha suurem ja uhkem ja teaduslikum konverents. Mis küll endiselt jätab selle ligipääsmatu keerulise tegija pildist välja. 
 
Ehk siis on arusaadav, miks see emotsionaalse ja sageli arusaamatu tegutseja käsitlemine võibki olla väljakutse. Ma proovin ta inimlikumaks teha, et teda saaks püüdma hakata mõistma, mis saaks asendada hajumuspärase hukka mõistmise.
 
Kes on mängija? Kellena me mängus osaleme ja kes on teised mängijad? Ja mida nendega teha?   
 
 
Loengu kestvus 63 minutit. 
 
Ostuga saad slaidid, video ja alla laetava audio-faili.